Acabo de perceber que ainda não me identifiquei!
Como eu uso o login do meu outro blog e que não vai meu nome, percebi que não tem meu nome aqui.
Eu sou Esther Faria do Amaral, aluna de Letras Português pela UFSC, e, este blog (digifólio) foi criado para a disciplina de didática D, como forma de avaliação.
=)
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“avaliar para promover significa, assim,compreender a finalidade dessa prática a serviço da aprendizagem, da melhoria da ação pedagógica, visando à promoção moral e intelectual dos alunos. O professor assume o papel de investigador, de esclarecedor, de organizador de experiências significativas de aprendizagem. Seu compromisso é o de agir refletidamente, criando e recriando alternativas pedagógicas adequadas a partir damelhor observação e conhecimento de cada um dos alunos, sem perder a observação do conjunto e promovendo sempre ações interativas.”
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Ligue seu closed-caption e desfrute!
Agora, um pouquinho de Vygotsky em português! (Esse vídeo é muito bom, vale ver!!)
E pra finalizar: Com vocês, o próprio Piaget:
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Eu encontrei um “fluxograma” dos PCN para o ensino de língua portuguesa, muito legal!
Podemos ver a aula de Português com os dois pés fixos no objetivo do implemento de práticas do uso da língua!
Língua como uso social e não como sistema, como acontece nos colégio!
TEXTO: FOCO NAS ATIVIDADES EDUCATIVAS!
É desconfortante ver como as escolas estão longe disso.
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-Mas, o que são PCNs?
-“São os Parâmetros Curriculares Nacionais eles servem para a estruturação e reestruturação dos currículos escolares de todo o Brasil. Ou seja, o objetivo principal dos PCN é padronizar o ensino no país, estabelecendo pilares fundamentais para guiar a educação formal e a própria relação escola-sociedade no cotidiano.
Divididos em disciplinas, os parâmetros abrangem práticas de organização de conteúdo, formas de abordagem das matérias com os alunos, a aplicação prática das lições ensinadas e a melhor conduta a ser adotada pelos educadores em situações diversas.
Recentemente, os PNC começaram a ser definidos com maior consideração às diferentes realidades regionais, levando em conta a extensão territorial e cultural do país. Além disso, outra questão que as diretrizes procuraram estimular nas últimas edições foi a atualização profissional de professores, coordenadores e diretores. ”
Eu e meus vídeos, mas é que tem vezes que a escrita não contempla tudo!
Como podemos ver, todos os temas trabalhados na disciplina até agora, não se sobrepõe, eles se completam e subsistem juntos! Não há nada vagando sozinho, um tema corrobora o outro!
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Multidisciplinaridade, Pluridisciplinaridade, Transdisciplinaridade, Interdisciplinaridade – formas de articulação das disciplinas. Estratégias para reunir as possibilidades de produção de conhecimentos que trazem cada área.
Multidisciplinaridade => mais de uma disciplina; aparentemente, não tem relação uma com a outra; cada disciplina permanece com sua metodologia própria; não há um resultado integrado. Segundo Piaget, é quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas evocadas sejam alteadas ou enriquecidas.
Plurisciplinaridade => Sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; cooperação mas sem coordenação; há troca entre elas, ainda que não seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo. Sua finalidade ainda é “multidisciplinar”.
Interdisciplinaridade =>Intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca e coordenada; perspectiva metodológica comum a todos; integrar os resultados; permanecem os interesses próprios de cada disciplina, porém, buscam soluções dos seus próprios problemas através da articulação com as outras disciplinas.
Transdisciplinaridade => Etapa superior a interdisciplinaridade; não atinge apenas as interações ou reciprocidades, mas situa essas relações no interior de um sistema total; interação global das várias ciências; inovador; não é possível separar as matérias.
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Este digifólio está ficando cheio de vídeos, mas, é incrível como encontramos coisas nesta internet!
Mais Mafalda para vocês:
Apesar de ser apenas um dibujito, sempre aborda questões mais profundas.
Vale a pena deleitar-se!
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Os muros da escola 